2運動傷害防護學分學程體育與運動科學系本學程強調以運動科學角度觀察運動訓練內容、分析運動傷害發生主因，藉此提供有效之運動傷害預防，並強化相關專項體能要素，以降低運動傷害發生的機會。 當傷害發生時，則能即時適當地處理、轉介相關醫療資源並協助傷後身體回復，縮短復原時間，協助運動員及早回到場上，延續其運動生涯。 以本校之傳統優質辦學精神與師大體育與運動科學系優良師資，完成此運動傷害防護學程之畢業生在職場上將具有優勢競爭力。
國立臺灣師範大學華語文教學系旨在培育國際華語教育師資與數位科技應用人才，推展僑民教育及海外華人文化研究。 課程規劃以「華語師資」、「教學應用」、「華語文數位科技」、「華人研究」與「僑教僑務」為主題。 每學年均規劃多元的華語教學實習活動，包含海外教學實習專案、國內華語文教學中心及相關企業實習。 學生畢業後發展多元，可擔任海內外國際華語文教師，或成為國內華語文數位產業及相關文教事業業務人員。
師大華語文教學系: 華語教學 布局全球
本校今年累計至今已辦理三場線上說明會、華師亦在合作學校到班內宣傳，提供有興趣來臺的學生們第一手資訊，也在臺灣優華語獎學金生來臺之前辦理行前說明會。 接著進行第一場專題演講，由法國巴黎東方語言文化學院教授白樂桑擔任講者，美國聖十字學院現代語文系何寶璋教授為主持人，他們以「漢字與中文教學，問題在哪裡？」為題，探討華語文教學界現狀的「詞本位」與「字本位」差異，同時分析華語教學界的非對稱現象。 開幕式與會來賓包括台灣華語文教學學會彭妮絲理事長、僑務委員會張良民主任秘書、教育部簡任一等秘書李政翰等貴賓。 彭妮絲理事長致詞表示，感謝臺師大承辦此次年會，她認為，百年校慶加深了研討會的意義與重量，她也提到，疫情使華語教學面臨改變與挑戰，卻也展現教學韌性，期待眾人都能透過此次研討與交流，享受一場豐富的「知識饗宴」。 2.除了培養學生文化素養，本學程同時提升學生歐語專業能力，教授內容包括法文、德文、西班牙文，學生可以自行選擇想學習的語言。
，錄取生已完成報到但未於繳費期限前完成註冊繳費，即視同放棄入學，取消錄取資格，缺額由備取生依序遞補。 ，完成補繳符合入學資格之學歷證件；逾切結書所載截止日期仍未能繳交前揭學歷證件者，即視為自動放棄入學資格，並不得以任何理由，要求補救措施，其缺額由備取生依序遞補。 E.本國籍學生應檢具內政部移民署核發之入出國日期證明書正本或效期內之入出國日期電子證明書影本(均應包括大陸學歷修業之起迄期間)。 本校將依情況所需聯絡申請者，如申請者未能於期限內回覆，視同申請者放棄本身之權益。 根據「電腦網路內容分級處理辦法」修正條文第六條第三款規定，已於網站首頁或各該限制級網頁，依台灣網站分級推廣基金會規定作標示。 若您已滿十八歲，一樣不可將本區之內容派發、傳閱、出售、出租、交給或借予年齡未滿18歲的人士瀏覽閱讀，或將本網站內容向該人士出示、播放或放映。
師大華語文教學系: 學習方法
課程使學生瞭解如何將資訊科技融入華語文教學，並認識多媒體工具與創造學習環境。 學生將學習：（1）多媒體與華語教學概論、（2）多媒體融入華語文教學之內涵、（3）教學設計與課程規劃、（4）多媒體教材製作、（5）常用軟體與網站資源。 台師大地理為臺灣編制最龐大的地理學系，目前教職員：專任教師12位教授、9位副教授、3位助理教授，共24位；兼任教師2位教授、2位副教授、2位副教授級專業技術人員、5位助理教授、2位講師，共13位。 目前招生班別，日間學制：大學部、碩士班、博士班，進修學制：教師在職進修碩士班、空間資訊碩士在職專班。 國立臺灣師範大學英語學系創設於1946年，為臺灣省立師範學院創校七學系之一，師院初創時不分學院，至1955年改制臺灣省立師範大學時設立文學院，英語學系即隸屬之。 1956年，在學士班的英語學系之外另設獨立的英語研究所，至1996年英語學系與英語研究所合併為含有學士班、碩士班及博士班的英語學系。
項目學程名稱承辦系所學程特色1歐洲文化與語言學分學程歐洲文化與觀光研究所1.歐洲向來以豐富的文化資產獨領風騷，本學程涵蓋歐洲藝術、歷史、文學、音樂、飲食、創意、電影等課程，從多重面向深入歐洲文化精髓。 1.理論的學習：使學生能對華語文各面向的相關理論，如：語言、文化、學習、教學等，具備全面性的完整概念。 台師大台文系目前專任教師6名教授、3名副教授、2名助理教授、1名約聘講師，共12位；招生班別有大學部、碩士班、博士班。 本次講座邀請國立暨南國際大學教育政策與行政學系陳文彥系主任前來分享本次講座係專題研討之第二場研究方法座談，經過上次座談後的各種交流與建議，本次讓修課同學再次發表寫作進度，此次亦由修課同學講述自己在研究中前三章的書寫狀況與研究執行進度，並由其他同學及各屬引導教授給予研究上之建議。 師大華語文教學系 招生對象為具一年以上境外工作經驗且現仍在職之境外人士，符合臺灣教育部認可之學士學位或同等學力者皆可報名。
國立臺灣師範大學國文學系成立於1946年臺灣省立師範學院創校七學系之一，最初以培養臺灣中學國文教師為之主要目的。 同年10月，成立「國文學會」，為全台最早成立的系級學生組織，然而35學年度至49學年度（1946年8月至1960年7月）之資料已缺遺。 師院初創時不分學院，至1955年改制臺灣省立師範大學時設立文學院，國文學系亦為創院五系之一。 當今文學院除了國文、英語、歷史、地理、台灣語文等五學系，各設有學士、碩士、博士班外，另有翻譯研究所、臺灣史研究所兩間獨立研究所，前者招收碩、博士生，後者僅招收碩士生。 台師大華語文教學系洪嘉馡教授表示，第三屆比賽有58校、逾2000名學生參加，參賽學生需先參加中文適性閱讀能力診斷（DACC），依據診斷結果推薦適合的科普書單、文章，經過四個月閱讀任務挑戰後進行後測。
師大華語文教學系: 台灣學誌
讓我相信” I learn with students not I teach students.”。 2013 年，為了實現海外求學的夢想，赴英屬哥倫比亞大學攻讀教育碩士，學成後回到母校繼續貢獻所學。 本次講座邀請國立暨南國際大學教育政策與行政學系陳文彥系主任前來分享「探索教育領導研究的多元視域：概念與實例」相關主題研究經驗，講者從教育行政中的基礎領導概念起手，從西方領導概念的典範轉移中談教育行政中權力的轉變狀況。 另外講者也提到自身的學位論文研究中以社會學路線探究校長遴選中的權力意識形態操作，提供了一條在教育現場實務下如何執行較具爭議性、隱晦現象研究的經驗。 課程由臺師大華語文教學系教授群及本系對外華語教學資歷15年以上資深華語教師授課，多具有海外華語教學資歷。
- 本學分學程旨在藉由學習人際溝通技巧、引導共同活動中的合作與信任，強化學生互動交流實力；透過開展廣闊視野培育領導素養，精進創新能力以提升核心職能、跟上時代變化，進而充實學生自我發展的能力並整合生涯規劃。
- FB、IG請搜尋NTNUIBEC6全英語學分學程通識教育中心為推動本校學生雙語化學習計畫，並因應現今社會發展國際化之趨勢，提升學生之國際視野及英語能力，鼓勵學生修習全英語課程，增進未來就業實力。
- 如係在本校畢業後始發現有前項情事者，除註銷其畢業證書外，並公告取消其畢業資格。
- 台灣本土教育的長期空白，在近年民主化、本土化的潮流下，本土教育逐漸成為國家的重要教育政策。
- 2011年整合「台灣文化及語言文學研究所」與「台灣研究及母語教師在職進修碩士專班」，設立大學部成立台灣語文學系。
教育部昨召開私校退場審議會，將已停辦逾三年仍未改辦轉型的六所私立高中職，依私校退場條例解散董事會，包括花蓮國光商工、屏東… 四年級銀牌獎得主張丞希就讀台北市仁愛國小，第二次參賽的他，為了搜集不同徽章，每周閱讀不同領域的科普書籍，他說，參賽的好處是閱讀速度變快，但媽媽發現他以前參觀動物園是走馬看花，但現在會花兩天時間，「因為他在參觀中會串連之前閱讀的知識」。 藝術創作能展現時代的變遷、社會現象等多面向的歷史觀，然而將文物源遠流長地保存下去，才能使藝術的歷史脈絡生生不息。
5數位科技藝術學分學程藝術學院本學程旨在培育數位科技藝術人才，使學生具備數位科技藝術創作展演之相關知能，提升綜合創作策展能力。 通過甄選學生，可優先修習本學程必修課程「數位科技藝術專題企劃與製作」。 項目學程名稱承辦系所學程特色1環境監測與防災學分學程地理學系本學程整合校內既有資源，以厚植學生基礎地學素養、監測環境及規劃防災事務的相關能力，對環境經營管理具備整體的概念。 學程提供修業學生從多元觀點，理解自然環境運作機制與具備多種監測自然環境變化能力外，並使其具有在任職學校、環教場域或公務機關進行環境、防災教育與規劃之能力。 2榮譽英語學分學程英語學系「榮譽英語專業學程」之教學目標為強化學生英語文閱讀、聆聽的策略與能力，協助獲取專業領域新知；並提昇英語文口語、寫作的表達能力，期盼學生能於工作職場及學術研究領域展現英語專業涵養。 此外，本學程亦十分重視協助學生深入瞭解國際社會的多元文化，培養國際觀，對特定文化現象進行分析、比較，激發學生之批判性思考能力。
師大華語文教學系: 前往 師大華語師
事實上，東南亞具有龐大的華語教學商機，泰國、菲律賓、印尼等國都與台灣有密切的經貿往來，特別是來自這些國家的勞工，已經成為台灣社會的重要組成分子。 台灣雇主希望雇用懂中文的勞工，同樣地，在東南亞地區的企業也希望雇用懂中文的員工，無論觀光或與華人洽商，都能派上用場。 「有趣也很有成就感，」之前已在泰國帶過華教營隊的翁子捷說，本來對華語教學興趣缺缺的她，經過這兩次體驗後，反而燃起熱忱，計畫畢業後投身海外華語教學。 國際華語教學市場熱戰，不僅中國大陸與台灣加入戰局，非中文母語的國家也分食大餅。 中國大陸更不惜重資，每年投入人民幣二十多億元，在世界各地廣設「孔子學院」，搶建國際華教的灘頭堡。
約有二分之一為理論課程，二分之一為教學實務課程，安排外籍學生為試教對象，體驗教學情境，並由華語教師給予個別意見回饋。 台師大共有10個學科上榜，台師大表示，教育學科不僅連續10年在國內大學排名第一，也連續9年名列全球前50名，今年從去年31名進步到28名，其中學術聲譽、高被引論文明顯進步，連帶使總分穩定成長。 語言學及現代語言在學術聲譽部分的表現，都穩定成長，研究能量的分數也有進步。
師大華語文教學系: 臺灣史研究所
重整後的「華語文教學系」包含兩個學士班組（「國際華語與文化組」及「應用華語文學組」）、碩士班、博士班、以及數個學程與專班（華語文教學學分學程、兒童雙語教育學分學程、海外華語師資數位碩士在職專班）。 重整後的「華語文教學系」與臺師大歷史悠久的國語教學中心及僑生先修部構成中華民國高等教育機構中規模最大最完備、且學理與實務兼具的華語文專業人才培育重鎮。 師資包含語言學、語言教學、教育心理、認知科學、教育科技、華人文學與文化、海外華人社會等學有專精的學者。
而因其龐大且歷史悠久之經營運作，為目前臺灣唯一能獨立且以一己之力研發華語教材及數位學習工具之單位。 華語文教學系應用華語文學組結合語言學、第二語言習得、中國文化、華人文化、國際教育、華語文教育等專業領域，培養對外華語教育產業人才。 國文學系初期除大學部外，曾先後設有國文專修科、夜間部國文師資專修班等，1971年完全停辦相關專修科別。 1956年成立國文研究所碩士班，1957年成立博士班，為國內最早成立的中文碩士班、博士班，該系博士班畢業生羅錦堂則為臺灣第一位國家文學博士。 1991年，因應臺灣教育部系所合一政策，國文學系與國文研究所統合為一。
從基礎知識、專業課程到實驗實作，充分的展現出此學程理論與實務相輔的特色，以培育綠能產業各層面之專業人才。 師大華語文教學系 授課內容囊括了光電半導體、固態物理、新穎太陽能材料、太陽能電池與太陽能工程等相關課程，並對課程進行整體規劃與系統連結。 除了專業課程，本學程部分課程將搭配實驗室實做，讓同學能夠親自將課內學習到的知識在實驗室內實做出來，以強化學生獨立研究與分析之能力。 6科學計算學分學程數學系[採事後認證制度]科學計算是一種基於科技整合下的科學方法：透過數學及計算機相互配合，以對實際問題進行解決。
法國教授白樂桑談「漢字與中文教學，問題在哪裡？」，右為主持人何寶璋。 華語文教學系之教育宗旨在於因應當前東風西漸、華語全球化之趨勢，培養各領域所需之國際華語人才，使其能通曉並傳播海內外華人的語言與文化，藉此厚植華語文化實力、促進東西方交流、進而確保世界和平與人類福祉。 師大華語文教學系 ※持中國大陸地區學歷申請者，除上傳學校核發之畢業證(明)書、學位證(明)書及成績單正本電子檔外，於錄取後，須至相關單位完成公證手續(詳細驗證資訊請查閱教育部「大陸地區大學學歷查證資訊網」)。 畢業後透過Fulbright前往美國大學任教，教學能力有顯著的提升外，更了解大學行政事務和課堂安排。
師大華語文教學系: 國際交流
臺灣2030年即將成為雙語國家，教育部更推動部分學科全英語教學，面對未來競爭激烈的教師甄選該如何脫穎而出？ FB、IG請搜尋NTNUIBEC6全英語學分學程通識教育中心為推動本校學生雙語化學習計畫，並因應現今社會發展國際化之趨勢，提升學生之國際視野及英語能力，鼓勵學生修習全英語課程，增進未來就業實力。 本財務金融學程，可使學生學習財務金融專業知能，成為公司財務部門與國內外金融機構一流專業人才。 師大華語文教學系 2學校心理學學分學程教育心理與輔導學系本學程主要為培養學校心理學專業人員，執行學習適應問題、特殊學生需求、適應欠佳高危險氣質問題的篩檢、評估診斷、及諮詢介入服務。 3大數據資料與數位評量學分學程教育心理與輔導學系本學程主要目標為培育大數據資料與數位評量的專業人員，目的在提升研究生利用數位資訊及進行大型調查數據分析的能力，並據此來協助評估教育政策與教學成效，培養學生邏輯推理能力與資料覺察能力。 課程特色在於增進量化分析、大數據資料與數位評量專業知能，並培養具有大數據資料的研究設計與資料分析實務能力、數位評量的設計與開發、統計分析之人才。
本學程的規劃目標為培育各領域科學計算應用專業人員，並鼓勵跨領域學習科學計算相關知能。 扣緊數學及計算機雙方知識，本學程融入業界實務進行「實作數學理論於計算機運算」且「構築計算機程式解決數學問題」兩大面向之能力培養。 項目學程名稱承辦系所學程特色1金牌書院學分學程運動與休閒學院為培育優秀運動專業人才及具潛力之菁英人才，達到卓越競技目標。 金牌書院學分學程課程內容分為「人際溝通與社會適應」、「國際視野」、「領導能力與創新思維」及「生涯規劃」四大領域。 本學分學程旨在藉由學習人際溝通技巧、引導共同活動中的合作與信任，強化學生互動交流實力；透過開展廣闊視野培育領導素養，精進創新能力以提升核心職能、跟上時代變化，進而充實學生自我發展的能力並整合生涯規劃。 以體育運動為出發點，培養學生跨領域能力，由內而外提升職涯競爭力，打造金牌人生。
師大華語文教學系: 學校教什麼
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