這遊戲中，玩家依序擲骰，依據骰出的數字前進，接著轉動中間的數字轉盤，搭配公車地圖上的加減號決定要上車或是下車的人數，最後看看誰的車車上有最多人。 這是一款非常經典的協調類兒童桌遊，遊戲以諾亞方舟的故事做為背景，玩家必須擔任諾亞的角色，平安引導動物們上船。 玩家依序抽出動物卡，在遊戲提供的50隻動物模型中找到一模一樣的對應動物，在確保方舟平衡的前提下將到動物放到方舟上。 要注意的是，一旦動物掉落，玩家就要將這隻動物放到自己的面前，並在下一回合時重新將掉落的動物放上方舟。 最後卡牌抽完時面前最少動物的玩家就成為贏家了。
- 注意：用手拿球算犯規，須回到起點重新開始比賽;如果途中球掉了，撿完球還需回到掉球的地方重新開始遊戲。
- 建議爸媽應先教再問，「問」應該是檢視孩子是否有真正理解，若孩子答不出來，就要重新教學。
- 最後，等孩子情緒平穩時，大人和小朋友一起討論該如何解決問題，或學習自我調適。
- 遊戲方法：規定固定數量的孩子為一個細胞，彼此站的很緊，如有另一人從一側撞入，另外一側的人就彈開，趕快去找下一個細胞。
張旭鎧兒童職能治療師指出，推理的能力其實由「模仿能力」衍伸而來，爸比媽咪若能夠常常跟孩子玩角色扮演的遊戲，可以讓孩子有機會練習站在他人的立場、了解他人的心情與想法，有助於提升孩子的情緒智商。 國興幼兒園教保組組長黃淑妮也認為，遊戲應該是能夠讓孩子感到快樂的，如果孩子對遊戲已經出現疲憊或厭煩的反應，表示這個遊戲目前並不適合孩子，家長無須因為過度擔心孩子無法發展出某些能力，強迫孩子繼續玩下去。 另外，科學遊戲也要符合孩子的能力，總不能讓3歲小孩去理解什麼是蘋果氧化吧？
幼兒遊戲: Step1 準備五種水果，分別切塊加牛奶打成水果牛奶，然後靜置一個小時後用湯匙舀出來觀察變化。
大家輪流說出自己的名字和喜歡的東西（如食物、顏色）， 家長教導小朋友把名字和喜好連結在一起。 「我叫ｘｘｘ，最喜歡吃蘿蔔糕。」家長可以幫小朋友連結有相同喜好的朋友。 試說出不喜歡的東西（或行為），如可以，引導說出原因。 「磁力腳」為站姿和坐姿設立了明確的規範， 令孩子容易掌握。 （非純粹的「你給我企好！」）它同時能訓練孩子在有需要時候能馬上做出整齊的姿態，使遊戲過程更加順暢。 「磁力腳」讓孩子幻想身體帶有磁力， 再被磁力「吸」到正適當位置，既形象化，又易記。
幼兒在一歲半或二歲以前的感覺動作期中，我們很少觀察到可資推測他們具有代表機能的行為，一直要到此期的末了開始，才會漸有可據以認定的代表機能的各種行為出現。 這些行為主要有延緩模仿（delayed imitation）與象徵性遊戲（symbolic play）等。 幼兒遊戲 遊戲方法與特色：這是一款超級吸睛的嬰幼兒桌遊，不僅色彩鮮艷，遊戲也多元豐富。 小朋友可以從這款歡樂數字有聲巴士桌遊當中練習動動手指、學習基礎數學、認識數字，跟著音樂唱唱跳跳，是非常適合3歲以下小朋友的一款桌遊。
幼兒遊戲: 幼兒園的戶外遊戲區的活動該怎麼設計與規劃？
這個時期的寶寶不但已經可以坐得很穩了，體格也變得愈來愈結實。 滿7〜8個大的男寶寶平均身高是69.7公分，體重是8.45公斤；女寶寶的平均身高則是68.1公分，體重是7.82公斤。 雖然都跟5〜6個月大時相去不遠，但因為肌肉發達的關係，所以看起來強壯許多。 調皮的米克斯小黑狗「安娜」天生擁有超強保護色，活潑的牠直到半夜仍精力充沛，還把毛絨絨的老鼠娃娃抓下來玩，追趕跑跳地好不快樂，卻沒注意到自己「隱身」在背景中，從遠處看過去就像是玩偶自動亂竄，這一幕讓睡到一半的媽咪差點嚇傻。
遊戲開始，風說：”起風了”，並張開兩臂繞幼兒走，小樹葉站起來輕輕的跑。 風又說：”大風颳起來了”，張開雙臂發出”呼呼呼”的風聲，幼兒開始快跑。 玩法：讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個長凳、兩個並排的長凳、兩個並排但左右分開的長凳上用各種方法走過”橋”。 然後從一旁的塑料弧形積木拼成的”彎曲橋”上走回來。 玩法：幼兒分成兩組，每名幼兒手持一個輪胎，教師發出指令，排頭幼兒開始滾輪胎，到達目的地時把輪胎放好，按原路返回拍第二名幼兒的手。 第二名幼兒接著滾輪胎，到達目的地把輪胎搭好返回拍第三名幼兒的手，直至全部完成 ，最後評出搭的最快的一組和房子搭的最好的一組。
幼兒遊戲: 衣服沾到殘膠摳不掉 簡單1招立馬搞定！
如果是無人告知的情況下，剩下的玩家們一起發現鬼的藏身處，那麼此局鬼是輸家，因為所有人都找到了鬼的藏身處，鬼在下一局繼續當鬼。 而反向捉迷藏是當鬼的人先躲起來，再讓所有人一起尋找鬼，找到鬼的人需偷偷跟鬼躲在一起，最後一個找到鬼的人就是輸家。 幼兒遊戲 不過，由於這個時期的寶寶已經可以分辨熟人和陌生人，以及熟悉的場所和陌生的場所，而且很敏感，因此，如果見到陌生人或被帶去陌生地方，可能會嚎啕大哭。
如”龍尾”被捉，要自動退下，倒數第二人自然成為”龍尾”。 孩子們一起把綢子提起來當作”小河”，聽老師的口令”小風吹來了”，幼兒輕輕地抖綢子；”大風吹來了”，孩子們一起用力抖綢子；”狂風吹來了”，孩子們更加用力抖綢子；”龍捲風吹來了”，孩子們”一、二、三”一起用力把綢子拋起來，表示起浪花了。 玩法2：更多幼兒園知識分享羅老師扣扣貳柒壹零貳叄伍陸玖陸，為了增加遊戲的趣味性，扮演”老鼠”的幼兒戴上頭飾，扮演”老鼠籠”的幼兒按順時針邊念兒歌邊在圓圈上走動，增加”老鼠”鑽出的難度。 也可以放置沙包當”糧食”，規定”老鼠”一次只能拿一個沙包當”糧食”，並把取出後的”糧食”放在旁邊的”糧食”筐里。 玩法：採取與前面的”搶球遊戲”時一樣的身體姿勢，做背對背、坐姿、臥姿等的傳球遊戲。 玩法：幼兒扮演樹葉，四散蹲在場地上，教師扮演大風。
幼兒遊戲: 玩具鼠原地轉圈打滾 她戴眼鏡看笑歪
（1）教師啟發：“我們小朋友看過獅子王的故事，故事裏面有個球球最喜歡玩球，小朋友今天你們就來做小球球，老師做大球球，我們一起來玩玩好嗎？ ”幼兒在教師的指導下，進行各種玩球的準備動作。 孩子會因各種原因而有很多情緒，家長或老師需要正視孩子的情緒，千萬不能小看這些事帶給孩子的影響，因為這關係到他往後在人格上、人際互動上以及行為管理上的發展。 現今桌遊的主題相當多元，建議家長應挑選孩子較有興趣的主題，例如針對喜歡動物的孩子，推薦家長可選擇「諾亞方舟」（Noah’s Ark）這類型的兒童桌遊，訓練孩子的平衡與手眼協調能力。 而在親子共玩桌遊時，家長也可以記下孩子喜歡與不喜歡的遊戲類別，才能更好地掌握孩子的喜好，作為未來購買新桌遊的參考依據。
瞧，今天天氣可真好，讓我們一起來活動一下身體吧！ 小公雞做遊戲（頸部、上肢運動）→小公雞喝水（腰部運動）→整理羽毛（體側運動）→捉地上、莊稼上的蟲子（跳躍運動）→休息（放鬆運動）。 幼兒遊戲 幼兒的認知發展能力發展到具有代表機能及象徵機能的階段時，在認知的質方面與感覺動作期大不相同，它已躍升到更高的層次了。 然而，在這個層次的認知結構 ，卻仍涵蓋感覺動作期認知結構的一切特徵。 而這個層次的認知結構，同時也是繼後一個更高層次認知結構的基礎。 在感覺動作期中，幼兒所接觸的是即時即地的具體事物，他們的世界只局限於感覺與動作所及的範圍而已。
先準備個小東西（如栗子或鈕扣、小玩具等等）把它藏在手心裡面，然後在孩子面前迅速把東西交替藏在左、右手，再讓孩子猜猜看東西是藏在哪一隻手上。 雖然這個時期的寶寶很怕接觸陌生人，但相對的，卻對經常照顧他的媽媽有很強的信賴感，會像個小跟班似地緊跟在媽媽的後面，讓媽媽無法好好做家事或工作而傷腦筋，但這是非常重要的成長過程。 ＂七彩跑跑豬＂是款畫風可愛的桌遊，遊戲有七隻不同顏色的小豬仔在跑道上奔跑，用骰子決定前進的步數，但途中如果小豬停下的位置，剛好有別的小豬，那後到的小豬就能疊上去，如果換下面的小豬移動，那他就要背著上面的小豬移動，遊戲目標就是豬仔們在比誰能更快跑到終點。 爸媽可以說「你好棒喔！昨天可以數到5，今天可以數到9」，明確給予鼓勵，奠定孩子的成就感。 在教數字及數量時，爸媽容易提出「這樣是多少？」的問法，直接將問題丟給孩子，當孩子基礎不夠穩定時，容易答不出來，甚至用猜的，之後就會導致孩子抗拒學習。
- 這種遊戲形式，也是特公盟一開始到現在持續倡議，但仍未能在台灣普遍實踐的理念——以孩子為本，讓孩子不受家長監督，自己動手做，用紙箱、木頭、鐵錘和釘子等素材搭建任何東西。
- 觀察幼兒的遊戲行為時，常就「社會—認知」兩種遊戲型態混合來看，若將觀察所得填入格子式的表格中，那麼，觀察到的遊戲即稱為「蜂巢式遊戲型態」。
- AA Kitchen Fun就帶著大家用水果來玩一系列的五感探索遊戲，非常有意思。
- 除了到超商購買數字餅乾，物品買賣，相信也是許多孩子喜歡的遊戲之一。
- 如拉手的同伴或抱在一起的同伴是雙數時，”捉人”的幼兒應立即去捉別的同伴；當在一起的同伴是單數時，就算作被捉住，停玩一次遊戲。
- 爸比媽咪可以先摺給孩子看，仔細示範每一個步驟，例如，一張色紙，先對摺成三角形，以及把四角形對摺兩次，變成更小的四角形，在這個階段當中，只要孩子感到有興趣，想試著摺看看就好，摺紙遊戲可以運用到手部或手指，對腦部是一種很好的刺激。
- 而在親子共玩桌遊時，家長也可以記下孩子喜歡與不喜歡的遊戲類別，才能更好地掌握孩子的喜好，作為未來購買新桌遊的參考依據。
用手托毽子，輕輕上拋，用一腳內側踢毽子，再用手接住。 反覆練習拋，踢，接的動作，還可以用手，腳，面等處接毽子。 26.上面提到過的膠帶，此時還可以做成蜘蛛網喔！ （天啊～膠帶到底有多少玩法呢？）然後將廢紙或舊報紙揉一揉，小朋友這樣玩就能玩很久呢。 17.接下來是需要乾冰、肥皂水所做的「神奇乾冰泡泡」科學小實驗。 乾冰是用低溫高壓使二氧化碳固化而成，遇到肥皂水後，會吸收其熱量產生變化，使得肥皂水產生泡泡。
爸媽可先畫出簡單的圖形，像是：三角形、正方形等，或是購買書局販賣的練習本，帶著孩子邊念邊認數字，按照順序連成圖案之後，再讓孩子著上自己喜歡的顏色，爸媽也能藉此讓孩子認識不同的圖形。 爸媽可購買超商裡的數字餅乾，回到家中，與孩子玩找尋數字的遊戲，像是：我們一起來找數字5在哪裡呢？ 也能利用配對的方式，讓孩子將一樣的數字放在一堆，不僅能學到數字，也能培養其配對及分類的概念。
因此，當照顧者限縮孩子發展與練習這些能力的機會時，可能沒想到自己正在實現「壓迫」的重要元素—— 用家長的權力使孩子服從。 官方告示牌和社會約定俗成的理解決定了滑梯的正確使用規則，而家長則藉由指導話語和嚴厲眼神來監督，迫使孩子服從規則。 從出生後三、四個月起，嬰兒就開始會模仿身邊大人或小孩的動作。 例如︰身邊的人笑，他就跟著笑；身邊有人哭，他也跟著哭。 從出生後六、七個月起，向他搖手說「再見」，或向他伸手說「握握手」，幼兒都會相應做出同樣的舉動來。 從一歲前後起，聽到狗叫聲或汽車的喇叭聲，他也會學著「ㄨㄤˋ－－ㄨㄤˋ 幼兒遊戲 」或「ㄅㄨ－－ㄅㄨ 」地叫、同時也會學大人的說話。
玩法：10個幼兒站在起點，發令後爬向蘋果處，然後走過小橋(梅花樁)，摘一個蘋果跑回起點，把蘋果放在籃子裡，下一個幼兒出發。 玩法：家長和孩子對臉站，孩子的雙腳踩在家長的雙腳上，家長拉住孩子的手，聽到口令後，從起點出發，大腳帶小腳共同前行，繞過椅子，先達到起點者為勝。 玩法：2人相對站立，手拉手，邊念兒歌，邊向兩邊擺動。 等兒歌念完後，2人一邊手高舉，同時身體鑽過手臂翻轉180度。 幼兒遊戲 接著舉起另一邊手，身體翻轉另一個180度，可連續翻轉多次，直至不能翻為止。 幼兒用小棒挑著小水桶，在兩排椅子上交錯前進，從一端走向另一端。
以最後剩下的一隊為優勝隊，可由優勝隊的幼兒推選出一幼兒當”漁夫”，遊戲重新開始。 玩法：幼兒分成人數相等的四隊，各隊第一名幼兒手拿領結站在起點線後，遊戲開始，教師指令，各隊第一名幼兒迅速向前跑，給娃娃系好領結後跑回起跑線，並拍第二個幼兒的手，跑去給娃娃系領帶，哪隊幼兒先系完跑回起跑線，哪隊就勝利。 玩法：幼兒兩人一組，各自在後腰帶上繫上彩繩當尾巴。 遊戲開始，四散跑開，每一對幼兒要想辦法捉對方的尾巴，同時你要保護自己的尾巴。 （只能在圓圈內跑，抓到後快速回到老師處）提出要求後，與幼兒共同遊戲。
兒童能透過觀察別人、模仿學習、認同和反思來發展其良好社交行為。 當兒童在玩集體遊戲表現良好社交行為時，得到成人或同儕清楚描述的讚許和回應，他們便可明瞭到自己的優點並加以鞏固。 幼兒遊戲 遊戲方法：將不同的動物海報剪成多塊的拼圖，並將拼圖藏在空間各個角落，當孩子進入房間時，先發給每人一小片拼圖，讓他們在房間中尋找其他散落的拼圖，最快拼湊成完整圖形就是贏家，這個遊戲也可以分成小隊競賽。
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