但是社工只是百百種「NGO 工作者」當中的一種而已，因為非營利組織工作範圍廣泛，包括社會的所有面向，所以在 NGO 領域當上班族的人，其實只有很小的比例從事社工。 因此，NGO 工作者不一定是社工，社工也沒有一定要在政府或是 NGO 工作，比如私立的長期照護機構、私立綜合醫院，往往會聘請社工師，但是這些機構並不是非營利性機構。 然「社工」具有社會與心理層面的專業訓練與知識，專長在於整合社會資源與社會政策規畫，既然是一份全職的專業工作，因此就像任何上班族一樣，受到法律規定的薪資福利保障。 此七個工作原則成為往後社會/輔導個案工作者建立專業關係的準則，這工作原則不等同於社會工作者之專業守則或專業關係的準則。 融合兒童之家的兼收服務：有需要人士可透過社會服務單位的個案社工轉介至社會福利署「復康服務中央轉介系統」。
2019年《財政預算案》內更提出「一校兩社工」的政策，而事實上現時在學校擔當支援學生心理及社群發展的工作並非由一、兩個人來擔當的，乃是由一組包括註冊社工、心理輔導員及學生輔導教師的專業工作人員來協作和分擔，而學生輔導教師往往就擔當了這專責小組的統籌。 政策完全落實後，學校不再設輔導教師一職，取而代之的則是社工，一組人的協作也化為兩個人的專項工作。 先不談現職輔導教師需捨棄多年積累的學校輔導統籌經驗重拾教鞭，單是企求社工以二人之力取代一組的工作量已是一項「不可能的任務」。 過去十年，社會迅速發展，家庭系統崩解，亞健康狀況的學童數目與日俱增，為了關顧學童的精神健康及成長需要，不少學校都運用額外的資源聘請社工和輔導員以惠學童的全人成長。
社工i ii iii分別: 高級社會工作主任 (SSWO)
明愛社工課程目標係令學生學習專業社會工作知識同技能，令學生有廣泛嘅學習經驗，能夠從多角度理解社會現狀，以及運用各種社會工作介入手法，促進服務對象及社會嘅福祉 。 相 比 起 長 者 活 動 中 心 ﹐ 長 者 鄰 舍 中 心 的 擴 展 功 能 包 括 健 康 教 育 ﹑ 義 工 發 展 ﹑ 護 老 者 支 援 服 務 ﹑ 為 獨 居 和 體 弱 長 者 提 供 外 展 及 網 絡 服 務 和 小 型 飯 堂 服 務 等 。 而 長 者 活 動 中 心 則 主 要 為 長 者 舉 辦 社 交 及 康 樂 活 動 。
畢業生可成為本港的註冊社會工作者，並於社會福利署、社會福利機構或非政府機構任職社會工作助理或相等職位。 學校社工在學校中是屬於輔導組的角色，主要工作內容包括推介社區資源、籌辦聯組活動、探訪學生家庭，以及處理轉介工作。 然而在香港，社工與輔導員的工作則有重疊的位置，以致社會大眾往往未能分辨兩者之差異。 社工i ii iii分別 香港的社工會負責上述所有工作，即是提供外在資源和內在輔導，而工作地點則以社福機構或學校為主；輔導員則主要「駐守」學校或機構作輔導。
社工i ii iii分別: 政府商界多為出資人 NGO揸頸就命
1920到1950年代，美國社會工作對於精神分析的精神醫學與心理學逐漸提高興趣。 當社會漸趨複雜，許多特別的行為和狀況不再只能用社會和經濟條件來解釋，學者認為社會問題是源自於人們心理上的需求，必須理解案主的心理，否則實際的改變和永久的改善將無法達成。 這些新的心理學幫助社會工作者理解人們在生活中心理層次上的情緒與行為問題，以心裡為基礎的治療能更有效幫助人。 工作者運用專業知識、技巧及完整自我、良好情緒調適能力協助案主；案主則帶著問題或需求、情境知覺、生活經驗、處理情境的能力，以及改變的動機。 微觀實踐(例如個案工作、小組工作）針對的目標對象乃個人或家庭等。宏觀實踐的目標對象則包括整個社會(法律制度、政策等）。除了有微觀實踐和宏觀實踐之外，兩者之間亦有中觀實踐。中觀實踐的目標對象不是個人，也不是整個社會，而是團體和組織。 以從事社會工作為其專業的人員稱為社會工作者（Social Worker） 。
任何超出此欄所標示課程年期數目的修讀年期，例如一些院校以「基礎年」方式顯示的年期，概與此認可社會工作學歷名單中所述的無關。 此名單只供參考，註冊局因評核個別用以註冊的社會工作學歷而行使的任何權力及履行的任何職能，不會受此名單所限。 註冊局有權因應情況，修訂此認可學歷名單（包括新增及刪除）。 3.沒有持有認可社會工作學歷，但在1982年3月31日或該日之前已擔任任何社會工作職位及在該日期之後已擔任一個或多於一個的社會工作職位至少10年，不論是否連續地擔任該職位或該等職位。 5.沒有持有認可社會工作學歷，但現正擔任任何社會工作職位或已獲接納擔任該職位。
社工i ii iii分別: 薪酬及聘用條件：
就有關申請補助金的年齡限制，社署會繼續留意服務需求和資源運用的情況，檢視有關的安排。 （三）及（四）社署自一九九九年起向照顧癡呆症長者的津助院舍發放「照顧癡呆症患者補助金」（補助金），讓他們聘請更多人手及／或購買相關的專業服務照顧癡呆症長者。 社署會邀請津助安老院舍及津助殘疾人士院舍提出申請，這些院舍會根據一套既定的準則初步評估其長者住客，然後將申請個案交由醫管局轄下的老人精神科小組或精神科社區服務隊確認是否符合領取補助金的資格。 社工i ii iii分別 Amy指幼稚園駐校社工的工作最重要是及早支援及介入，透過駐校服務與兒童建立互信關係，在校內進行預防性工作，當發現問題時可借助兒童喜歡的媒介，例如遊戲、角色扮演等，以了解兒童的情況，同時能為兒童及家庭提供適當的情緒支緩服務。
每月薪金現時為$20,060(東華總薪級表第九點)，入職薪金視乎經驗而定。 有關薪金會按東華規定及/或參照公務員薪酬檢討而向上/下調整或凍結。 科大 Social Science 出路亦唔錯，社會科學畢業生都分別喺各個領域就業，例如商界，政府部門同社區服務。
社工i ii iii分別: 社會工作 *
在整筆撥款津助制度下，營辦有關殘疾人士院舍及日間訓練中心的非政府機構可靈活調配所得的額外撥款安排適當人手，以確保服務質素和應付服務需要。 除了老師，駐校社工在校內就擔當起重要的角色，透過專業輔導工作協助兒童明白自己及表達自己，「小朋友講唔到，好多時都要我哋去發現佢。」香港小童群益會駐校社工李少媚（Amy）說。 幼稚園過去未獲政府資助配置社工服務，只靠辦學團體自資聘請社工或由教師跟進，無論在人手或專業能力上都遇到困難。 答：正如上述已經講到，SLP就好像同學的履歷表，所以要求的內容會比較多，除了同學們的個人基本資料，更有各方面的發展情況，務求可以從不同角度認識自己，甚至為你的心儀學院留下深刻印象。 社工i ii iii分別 社工i ii iii分別 但OEA的性質就好像SLP的濃縮版，同學並不需要把所有的其他學習經歷都詳列於內，只需要選擇與你心儀學科有關的10項就可以。
有 關 詳 情 ﹐ 請 參 閱 網 頁 裡 有 關 部 份 。 要投身社工行列，必須持有社會工作者註冊局認可的社會工作學歷，包括碩士學位、學士學位、副學士及高級文憑等，課程內容涵蓋社會工作核心課程、非社會工作核心課程及實習，以達到註冊要求。 現時本港有不少專上教育機構開辦社會工作課程，有意在香港修讀社會工作課程的同學，可先向社會工作者註冊局及有關院校查核，其社會工作學歷在畢業的年份會否被認可。 此外，如以「額外津貼」所僱用的註冊社工同時也不應偏離註冊社工的應有薪酬。
社工i ii iii分別: 個人工具
Social Science 包含咗各式各樣嘅課程，從多角度去理解社會上各方面嘅知識，例如： 經濟、政治、文化、環境、心理學等。 所以雖然都係degree holder就可以申請, 但要求工作經驗會有分別, 起薪點同頂薪點亦有唔同囉… 最後，正所謂「家家有本難念的經」，其實各行各業也有自己辛酸，社工人工高無疑是表面風光，背後需要負上難以想像的壓力。
- 然「社工」具有社會與心理層面的專業訓練與知識，專長在於整合社會資源與社會政策規畫，既然是一份全職的專業工作，因此就像任何上班族一樣，受到法律規定的薪資福利保障。
- 中大嘅「新聞與傳播學」同「建築學」都係好受歡迎嘅科目，收分比較高，所以唔少同學會先透過大類收生入讀社會科學系，然後再選修心儀嘅科目。
- 轉介社工需負責帶入住兒童到有關兒童之家辦理入住手續，並需要與兒童之家社工預先商議入住時間，方便作出安排。
- （五）有關展能中心、庇護工場及各類殘疾人士院舍服務使用者的年齡分布統計數字，由於處理資料需時，社署現時只能提供截至二○一二年年底的統計數字。
- 你 也 可 以 聯 絡 或 前 往 長 者 地 區 中 心 或 社 會 福 利 署 / 非 政 府 機 構 的 綜 合 家 庭 服 務 中 心 / 綜 合 服 務 中 心 尋 求 協 助 。
- 幼稚園過去未獲政府資助配置社工服務，只靠辦學團體自資聘請社工或由教師跟進，無論在人手或專業能力上都遇到困難。
- 可 尋 求 社 工 的 協 助 及 安 排 適 合 的 服 務 予 長 者 。
社工尊重每一個人嘅獨特價值同尊嚴，並唔會因為個人嘅族裔、膚色、家庭/社會/國家本源、國籍、文化、出生、性別、年齡、語言、信仰、政治或其他主張、家庭/社會/經濟地位、殘疾、教育程度、對社會嘅貢獻或性傾向而有所分別。 外展社工會主動到社區上嘅球場、公園、遊行機中心、速食店同網吧等青少年鍾意聚集嘅場地，結識社區上嘅青少年，為有需要嘅青少年提供輔導。 呢啲因素包括染上毒癮、參與朋黨或黑社會活動、離家出走、住宿及財政困難等等。 你 可 以 考 慮 申 請 房 屋 委 員 會 的 「 長 者 住 屋 計 劃 」 。 該 計 劃 是 為 60 歲 或 以 上 的 長 者 提 供 居 住 單 位 。
社工i ii iii分別: 社會工作主任職系
一般社福機構職位簡介 (明報JUMP製圖)以港專開辦的「社會工作高級文憑」課程為例，內容涉及大量社會、時事議題，並要跟不同人士討論，故同學要懂得從多角度思考，也要有良好的人際和文字溝通能力。 課程畢業生可投身不同的社福機構，從事 SWA 職位工作。 另就社工走向學位化，他鼓勵文憑社工修讀銜接課程，考獲學位資格或其他相關課程，例如特殊教育、輔導學等，以擴闊事業發展空間。 你 不 用 預 先 登 記 ﹐ 到 有 需 要 時 才 申 社工i ii iii分別 請 還 可 以 。
- 組織年輕人發聲，揭露制度不公義——這是社工的工作本質，亦是小白同事眼中的「激進」行為。
- 【《教育專業》月刊】現時中小學的校本輔導及支援服務中，存在不同的專業：教育心理學家、輔導教師、註冊社工、心理輔導員及言語治療師等。
- 以從事社會工作為其專業的人員稱為社會工作者（Social Worker） 。
- 其二是來自認知學派的理論，認為人的行為受學習過程中對環境的觀察和解釋的影響。
- 一個拿 34 點工資的公務員，在中學會是剛升職的高級學位教師，在大學會是入職不久的助理教授；在政府是高級行政主任，如在專業職系如環保署、建築署，則是年資約七年(入職薪級為 27 點)的環保主任、建築師或工程師。
關於年資認可：如是因應註冊社工資歷而聘用的社工，其工作將受到社工註冊局的監察，故其崗位的職銜理應註明為「社工」，除了其職銜將影響日後轉職的年資認可，更應予以社工專業的認可及尊重。 社會個案工作是以個人為著眼點，透過個人與其所處之社會環境作有效的調適，以促使個人成長、發展或解決問題的一連串工作過程。 緊急／短暫兒童之家服務是全港性的服務，因此居住於不同區域的人士均可以申請使用。 社工i ii iii分別 惟本處兒童之家位置在天水圍、葵涌、粉嶺、深水埗四區，為了方便入住兒童上學，請盡量申請就近的兒童入讀學校附近的兒童之家。 兒童的監護人可代表兒童向兒童之家社工及轉介社工提出退出服務，惟兒童的意願必須受到尊重。
