本院在教學與研究上涵蓋「建築設計」、「室內空間」、「景觀設計」、「都市設計」、「商業設計」、「文化資產」等相關領域。 設計學院創立宗旨是希望建立完整之設計整合教育體系，以發展各設計領域之特色，培養設計專業人才，配合社會需求，落實專業教育之理想，並以21世紀議題為主軸，強調「永續實踐」和「創意服務」，增進社會福祉。 設計學院於民國81年8月1日創立，當時為全國首創之設計學院，現包括建築學系(含碩士班建築組及文化資產組)、室內設計學系（含碩士班）、商業設計學系（含碩士班）、景觀學系（含碩士班）、設計學士原住民專班、文化創意設計碩士學位學程、社會設計學士學位學程及設計學博士學位學程。 趨勢銜接：結合政府推動生產力4.0趨勢與商學院特色，開設大數據學位學程、雲端科技跨領域學程及國際巨量資料考試證照中心。 本院不僅支援全校數學、物理、化學等基礎課程的教學，而且提供了一個從事基礎科學研究優良之園地。
本院培養設計專業人才，並配合21世紀全球化之社會需求，落實專業實務教育之理想。 此外，為因應全球「設計學」研究的趨勢及國內提昇「設計學」研究的需求，並配合本校整體學術環境發展的統合目的，本院乃規劃以結合科學、自然、人文與藝術的理念為原則，整合本院各系的研究陣容，成立「設計學博士」，深化「設計學」相關領域的研究。 本所學生應於擬畢業學期之前一學期結束前提交論文（或技術報告）計畫書，得以書面審查或公開審查方式進行計畫書審查。
中原大學在職專班: 【112入學考試】碩士班 ‧ 碩士在職專班招生簡章和報名相關資訊
以學生為本之「無縫式人才培育」：由系所提供職涯相關課程與總結性評量，以強化學生修業整體成效，銜接學校教育到職場。 整合創意、創新、創業於一爐的三創教育為願景，針對課程發展、系際整合、學術研究提升、校友資源發展…等嶄新面向，逐步規劃相關策略與措施，力求培育科技專業之管理人才。 追求法律與倫理之均衡，是中原大學法學院師生的共同理念，在高度工商發展的社會，法治觀念的落實，是社會存在的根本，面對價值觀變動的社會，追求公平正義是永不改變的理念，我們不僅致力培養法律專業能力，亦重視法律倫理之薰陶，以財經法領域為取向培育21世紀最具競爭力且負社會使命感之多元性法律人。
本院緣於闡述多年，以「永續實踐、創意服務」之理念奠基下，在面臨當前環境與社會變遷的挑戰之際，融合現今校方宣示，未來本院整體重點發展計畫，將朝「永續性：友善環境、智慧生活；實踐性：在地資源、教育共生；創意性：實境解題、價值創造；服務性：服務學習、社會關懷」四大指標前進，邁向「社會性、文化性、國際性、跨域性」之專業設計教育目標。 而於民國93年成立景觀學系與設計學博士學位學程，已使本院增加橫向與縱向的整體發展。 景觀學系的特色是以生態環境設計及土地倫理為新世紀人才培植的教學策略；博士班則以啟發全方位關懷文化評析和永續發展的精英人格為研究焦點。 於民國91年成立之文化資產研究所碩士班，其領域橫跨人文與自然科學之間，是一新興的重視古蹟保存技術的實務專業學門。 商業設計學系於民國73年成立，該系強調以「設計與行銷企劃」為發展方向，並重視圖文設計、廣告產品的跨領域創作與輔導競賽與專利、「行銷與視覺設計應用之研究」、「理論與服務學習設計實務並重」、「設計、電腦與新媒體之整合研究」。 室內設計學系成立於民國74年，其特色以文化與生活美學為主軸，著重室內設計理論、通用設計環境、流動空間、健康福祉環境及室內家具環境控制等。
中原大學在職專班: 本院「設計學研究」收錄為THCI-人文學核心期刊
該刊以學術品質之認可，獲科技部頒發「103年人文社會期刊評比審定證書」之殊榮。 設計學士原住民專班則以「設計融合傳統與現代的獵人搖籃」為主軸。 而基於順應「文化煉金、價值創新」之世界潮流下，於104年新成立「文化創意設計碩士學位學程」。 106年成立「社會設計學士學位學程」，以「社會設計」為主軸，分為「樂齡福祉」、「食養社造」及「設計創業」三大領域。 本校於民國44年創校之始，即設有物理學系及化學系，先後於51年、55年成立數學及心理兩系，至此理學院架構已成。
- 工學院係全國率先以院內學系、研究所接受中華工程教育學會國際工程教育認證之單位，榮獲多年期之認證成果。
- 為順應世界潮流與培育明日高科技人才， 88年成立「化學研究所碩士班」、化學系大學部 分為「化學組」及「材料化學組」，並成立化學研究所碩士在職專班；91年成立生物科技學系，同時數學系更名為應用數學系(所)，以及大學部分為「數學學程」、「統計學程」、「資訊科技學程」。
- 於民國91年成立之文化資產研究所碩士班，其領域橫跨人文與自然科學之間，是一新興的重視古蹟保存技術的實務專業學門。
- 本所學生於擬畢業學期中，依據本校公佈之「學位考試」相關公告及程序在期限內辦理完畢。
- (一)學生務必在第一、二階段登記時程登記課程，但登記時間先後順序與篩選順序無關，請勿急於剛開放時搶先登記。
三、碩專生入學超過兩年以上（含休學學期），「企業倫理專題研討」課程可選修商學院外系所，並於學生報告書寫明原因經主任同意後，方得承認畢業學分。
中原大學在職專班: 招生簡章
為加強研究，63年成立應用物理及應用化學研究所；69年，本校奉准改制為大學，正式設立理學院。 報名期間：自 111 年 12 月 28 日上午 9 時起至 112 年 1 月 17 日中午 12 時止。 有關論文（或技術報告）計畫書及審查實施相關細則，請參照本所之「研究生論文（或技術報告）計畫書提交辦法」。
本院校友以專業奉獻與勤奮踏實的態度，無私地在社會的各個角落工作耕耘，並多為領導統御之人才(台積電、聯電、鴻海、美光、宏達電子、世界先進、中衛發展中心…等管理階層)。 透過「產業實習、產業實務講座、產業專題、服務學習、證照課程及專案管理」等課程，大幅提升學生研究水準與就業競爭，務實大學「四年一貫」之能力培養及學用合一理念。 本院成立於西元2005年8月，乃融合電資科技與管理教育之學院，結合理論與實務見稱。
電子系、電機系、資工系、工業系創立至今有40-50年歷史(原隸屬於工學院)，另於近年成立之電資學士班、通訊碩士學位學程、人工智慧應用學士學位學程，以建構「三創教育-活用創意、激發創新、迎向創業」之人才培育基地為長期願景，深具時代意義。 各學系具有碩、博士班，畢業生超過二萬人，為台灣的經濟發展貢獻甚多，極為社會各界所肯定。 崇法者乃重在對法律內涵之淬練與修習，務實者乃重在培養對社會法律環境之認知與體驗。
- 本院也設有「設計中心」，透過各中心的運作，以推動多元化之產學合作。
- 本校於民國44年創校之始，即設有物理學系及化學系，先後於51年、55年成立數學及心理兩系，至此理學院架構已成。
- 在本校的160餘所姐妹校中，本院與美國威斯康辛密瓦基大學、密西根科技大學、萊特州立大學…等，簽訂「3+1、4+1、1+1之雙聯學位計畫」，學術交流計畫，可同時獲取國內外雙聯學位，提供學生更寬廣的全球視野。
- 三、碩專生入學超過兩年以上（含休學學期），「企業倫理專題研討」課程可選修商學院外系所，並於學生報告書寫明原因經主任同意後，方得承認畢業學分。
工學院係全國率先以院內學系、研究所接受中華工程教育學會國際工程教育認證之單位，榮獲多年期之認證成果。 103學年度醫工系增設「生醫材料科技碩士國際學程」，擴大招收國際研究生，並有多元化之交換、交流、暑期體驗營等國際學習管道。 為強調跨領域學習，107學年度新設「化學工程與材料科學國際碩士學位學程」、「永續環境與能源國際碩士學位學程」、「工學院學士學位學程」，培養工程領域跨域人才。 本系研究所分設碩士班及碩士在職專班，碩專班招生分「法律事務組」與「財經法律組」，課程設計分「法律組」與「非法律組」；碩士班又以大學是否為法律系畢業分設甲組與乙組。 碩士班甲組與碩專班「法律組」則提供法律相關科系畢業生進修之機會，碩士班乙組與碩專班「非法律組」之招生對象為非法律相關科系畢業者。 除與國外多所大學簽署交換學生計畫外，本院老師亦與國外多所大學重要研究實驗室有著緊密的合作關係。
105學年度本院學生分別至日本國立新潟大學、韓國檀國大學、中國大陸武漢大學及中山大學進行交換學習一學期或是一年。 70年應用化學研究所改為化學研究所，72年博士班成立；73年應用數學研究所碩士班成立，77年心理學研究所碩士班成立；應用物理研究所及數學所博士班分別於81年及84年成立。 為順應世界潮流與培育明日高科技人才， 88年成立「化學研究所碩士班」、化學系大學部 分為「化學組」及「材料化學組」，並成立化學研究所碩士在職專班；91年成立生物科技學系，同時數學系更名為應用數學系(所)，以及大學部分為「數學學程」、「統計學程」、「資訊科技學程」。
此外，建置翻轉智慧型教室，營造活化學生自主學習環境基地，以及推動「基礎科學實驗改造與精進計畫，注入PBL教學創新模式，札根數理化基礎能力，俾以厚植學生基礎能力。 中原大學推動全人教育，榮獲國際、教育部、經濟部多項評比第一名，同時連續多年獲得企業最愛大學、校友高薪私校第一的榮譽與肯定，成立以來，超過13萬校友在企業、政府等機構形成廣大的網絡連結，更是學習發展的強力資源。 中原大學領導力發展中心專為培育領袖設計的獨家領導碩士課程模組，適合「企業領導者」、「接班人」及「高階經理人」進修學習，加強人文博雅素養與創新思維為目標，培養企業領導人掌握機會的睿智、勇氣與情操，成為後疫情經濟時代引領企業邁向榮景的卓越領導者。 本院各系屢獲各種獎項，由教授研究室帶領之計畫獲多次「台北市都市設計獎」、「教育部創意校園營造計畫獎」前三名獎項。
在本校的160餘所姐妹校中，本院與美國威斯康辛密瓦基大學、密西根科技大學、萊特州立大學…等，簽訂「3+1、4+1、1+1之雙聯學位計畫」，學術交流計畫，可同時獲取國內外雙聯學位，提供學生更寬廣的全球視野。 另，本學院特別提供優沃的「營邦企業」實習獎學金、優秀學生獎助金、暑期實習計畫，拓展本院優秀及清寒學生升學及就業管道。 強調理論與實務結合：本院各系設有專題實驗與實習，強化專題實作能力，並設有專業講座拓展學生專業視野；歷屆校友在此踏實教育之下，舉凡科學園區及產業界均有傑出的表現，極獲企業界的肯定。
精緻通識課程與活動規劃：通識教育課程設計涵蓋以天、人、物、我四個面向。 強調全人教育為教育核心理念：秉持全人教育理念，培養學生專業知能，重視學前及中小學師資培育，以增進全人教育之落實。 然今為提高設計學門之學術研究風氣，亦發行「設計學研究」學術期刊，此刊物採對外徵稿，已發展成國內獨特的設計專刊。
其中「佰鴻工業就業學程」更提供學生境外實習之機會，以拓展學生國際視野。 (一)學生務必在第一、二階段登記時程登記課程，但登記時間先後順序與篩選順序無關，請勿急於剛開放時搶先登記。 本所學生於擬畢業學期中，依據本校公佈之「學位考試」相關公告及程序在期限內辦理完畢。 入學後經與相關老師商談、同意後，最慢在一學年內繳交「指導教授申請表」至系辦公室，以完成指導教授申請手續。
由於「設計」領域緣於人類文明發展過程中，針對達成自然環境與人為環境之間的協調。 因此，本學院在教學的重點上，遵循中原大學教育理念，「尊重自然與人性的尊嚴，尋求天人物我間和諧」，落實「全人教育」的理念。 在研究方面，建築系歷年來積極推動「空間」相關之研究課題，推展「共生生態住居環境之研究」。 此外，商業設計系規劃的「數位媒體設計」學程、室內設計系之「社區營造」、「閒置空間再利用」以及文化資產研究所之「古蹟修護」等之重點研究，在已建構出良好的基礎下，再增添「景觀學系」的「生態地景」相關研究，顯現出本院在未來拓展科際整合發展上蓄積了旺盛的動能。 本院師資陣容堅強，教師認真教學且充滿熱忱；藏書豐富，目前大學部畢業生已有二十多屆，碩士班亦已成立十多年，畢業生除於各法律、科技、產經、政治等研究所就讀外，或擔任司法官、律師、公職或任職於金融業、科技業、製造業、服務業等，校友傑出之表現，深受社會各界讚譽與肯定。 設計學院成立迄今20餘年，所累積的學術研究及建教合作皆有豐碩的成果，不僅以學院的學報和各系的國際學術研討會論文集在專業學院中具學術領航的地位，而且透過與課程結合，有了多項修護古蹟、社區營造和服務學習的佳績。
95年物理系大學部分為「物理組」、「光電與財料科學組」、成立「應用數學研究所碩士在職專班」；96年 成立「奈米科技碩士學位學程」。 之後因應本校推動以學院為核心教學單位之策略，結合院內師資及資源，於106年成立跨領域之「理學院學士學位學程」，並分為「大數據科學」及「綠能光電科學」二大模組課程。 理學院組織架構共有五個學系、一個學士學位學程、五個碩士班、一個碩士學位學程、三個博士班、二個碩士在職專班及八個研究中心。 中原大學「領導創新與博雅碩士在職專班」的課程設計，除了領導力、創新力課程外，特別強化培養領導者的人文藝術涵養，以超越EMBA的學習方式，希望學員除了技術專精外，也能兼具人文美學，提升多元觀點解決問題的信心與能力，成為全方位的企業領袖。
本院也設有「設計中心」，透過各中心的運作，以推動多元化之產學合作。 商學院成立於民國69年，現有90位專任教師，博士學位的專任教師比例佔96%，學生人數 (大學部、碩士班、碩專班及博士班)，約為3,600餘人。 設有5個學系、1個學士後商業巨量資料管理學程、6個碩士班(各系碩士班及國際商學碩士班)、4個碩士在職專班及2個博士班(企博及商博，商博採全英語授課)，整體學制已臻完整。
教授與學生個人亦曾獲「台北市文化獎」、「科技部研究傑出獎」、「威尼斯學生影展獎」及「新一代設計展空間獎」等。 本院在教學與研究上涵蓋「建築」、「室內設計」、「商業設計」、「文化資產」及「景觀生態」等專業學系，強調跨領域而又各具特色。 總體目標是希望建立完整之設計整合教育體系，以文化觀點立足，邁向「社群美學」和「永續關懷」之「新世態空間美學」。
本院於1992年8月1日創立，為國內率先成立的第一所設計學院；其中建築學系成立於1960年，該系具有悠久的歷史與優良的傳統及評價；而商業設計系、室內設計系相繼於1984與1985年創立，均為國內第一所成立的學系，在國內不論在學生入學的成績或教師的學術資歷上均具有領先的地位。 而「景觀學系」、「設計學研究所博士班」業於2004年成立，「景觀學系」亦於2011年設立碩士班，110學年度更名為「地景建築學系」。 本院所發行的「設計學研究」學報，為國內唯一以設計學院獨立發行的專業學術期刊，此學報已獲國科會評等為「良好期刊」。
本院秉承中原大學教育宗旨與理念，目標在培養具有「全人教育」內涵的財經法律人才。 人文與教育學院自民國88年成立以來，即致力於以「身、心、靈」為基本內涵，追求天、人、物、我和諧之「全人教育」。 現設有應用外國語文學系(所)、應用華語文學系(所)、特殊教育學系(所)、宗教研究所及教育研究所及學士後數位音樂應用學士學位學程；以及語言中心、通識教育中心及師資培育中心等三個中心；另外於107學年度起增設人文與教育學院學士學位學程。
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