大學所就讀科系，在未來就業方向及選擇比較明確，因此大學即可確認未來想就職的方向及提早規劃準備，例如目前在教育機關擔任公務員，在國考的準備上，因為與大學修習科目都能呼應，因此準備起來比較能得心應手，另外就職後，所接觸的工作內容，也與所需相關，工作也較能快融入及上手。 學生藉由課程瞭解應用文（含公文）的意義、特性、撰寫及應用，同時也規劃諸多教育行政機構參訪，增進學生對教育行政業界及實務現場之理解，為教育行政實習課程做準備。 教育政策領域 教育政策為本系之基礎課程，透過不同層面的政策相關專業課程探討，瞭解本國與全球之教育政策走向。 教育政策與行政是以教育概論、教育哲學、教育史為基礎，涵蓋教育領導、教育行政、教育政策、教育管理、組織行為等範疇，並且得以延伸至教育議題、教育革新等與時俱進之領域。 教導兒童、少年、青少年學子在自然和社會、人文科學等知識、行為表現，以活動或是課程的方式進行，來促進生理、心理和社會發展。
- 雖然大環境少子化，但各縣市國中小學數量仍有上千所，故教育行政每年仍有相當多數量的名額穩定開缺，特別是針對想轉換跑道的師範生，教育行政與在校所學相關，準備起來更容易。
- 獲得大專生研究計畫通過之學生，除了系上獎學金6,000元外，尚有計畫研究助學金及耗材費合計68,000元，對於未來升學之路也多所助益。
- 須修習之課程有「理論基礎科目」、「研究工具與方法科目」、「分組專門科目」。
- 關關難過關關過，不管怎樣，在習慣、調適後，就一定會愛上臺灣這個地方。
- 比較可惜的是，相較於馬來西亞新聞台有著豐富的國際新聞，台灣多是播報些娛樂新聞與小道消息。
- 在邁入大四的暑假，到國內外公部門或學校機構實習，目的在使學生了解並認識教育行政工作實務，及體驗教育行政運作實境、教育行政人員角色，以強化學生的教育行政專業精神與知能。
- Macy也分享了自己的追夢歷程，因為有著廚師夢，而選擇去餐廳內場打工。
教育理論於大學、研究所時打下基礎，中等教育學程則使我獲得教學第一現場的實務經驗，對準備考試而言，皆為正向助益。 高中時在主科學習對於國文、地理是較有興趣的，學習成效較佳，於是選擇社會組。 考量自身興趣是喜歡與人接觸且務實取向，也能細心的處理事務，所以大學升學傾向往政治、公共行政與教育，並考量校園環境和學校學術定位而選擇綜合型大學。 暨大教政系的課程很活潑，教育理論能結合時事，並培養學生勇於表達自己。
博士班教育目標為培養中等學校師資、課程與教學領導人才、高深課程與教學學術研究人才、教育研究機構專門人才、文教產業課程規劃與教學設計人才，以及大學校院教育相關學門師資。 亦於2013年商業周刊與遠見雜誌推薦優質系所肯定，奠定本系優質品牌地位。 國立暨南國際大學教育政策與行政學系(願景計畫組) 入學方式不須學測成績，多為資料審查和面試。
教育政策與行政學系: 學校特色
1.教育局：著重在對教育重大政策之規劃、執行、督導，對教育相關工作從事計畫、研究、擬議、審核、督導及執行等。 1.若是分發到各縣市政府教育局，工作內容著重在對教育重大政策之規劃、執行、督導，對教育相關工作從事計畫、研究、擬議、審核、督導及執行等。 本所以基礎理論與研究方法為核心課程，強調培養教育行政與管理、教育制度與政策二大面向的理論素養與實務經驗。 教育政策與行政學系 教育是國家百年大計，而人才培育則是一切建設與發展之基礎，為肩負此重任，須有一專門單位從事教育理論與實際的研究，以為政府施政與改革的基礎及培育各級學校教師及教育行政人員的依據，本…
其系名聽起來雖然很神秘，但系內學生都稱它為「一個沒有秘密存在的地方」，因為同學之間的相處非常融洽，就好比家人般，而系上老師也如同爸媽般的關心學生，對Macy來說教政系就像是她在臺灣的一個家。 另外，教政系的出路也並非僅限於教育人員、行政人員等，在教育心理學老師的教導下，Macy打破她的刻板印象，體悟到她也可以選擇走自己想走的路，即使是與教政系無關的廚師，也是她可以勇敢追尋的夢。 即使沒有修過教育學程，一樣可以在充滿活力、書香氣息的學校裡面工作！ 對於許多不曾修過教育學程卻喜歡學校環境，對教育工作有理想與抱負的人來說，教育行政是可以一展宏願的類組，考取後通常分發到教育部、各縣市教育局及各級學校，若您也嚮往穩定、高薪、濃濃書香氣息的工作環境，教育行政絕對是您的第一選擇。 Wei Meng Lee 李偉民，來自馬來西亞，畢業於笨珍培群獨立中學，目前就讀於暨南國際大學教育政策與行政學系，預計於 2017 年畢業。
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資料來源：104人力銀行履歷資料庫，該學系畢業生(含日／夜間部)填答薪資及職務特性問卷而來，並由系統逐一檢驗，以確保資料的正確性。 偉民高中畢業於笨珍培群獨立中學，中學期間曾擔任華樂團團長，主修中阮與柳琴；也非常熱愛下廚，閒暇之餘常做菜與朋友分享。 大學來台灣念書的契機，是一位老學長告訴他，必須跨出去後才會海闊天空。
就讀本系學碩五年一貫生從碩士班入學到畢業，學費不到10萬，與國內其他國立大學碩士班學費10萬~11萬元相對便宜，此外又有6萬至16萬高額獎學金，就讀碩士班期間還有機會擔任研究助理及教學助理，不用到外面打工賺取生活費。 此外，本系師資專長涵蓋行政法制、公共政策、公共管理、大數據分析、非營利組織等，為國內公共行政領域最完整師資系所之一，也為中部地區歷史最悠久、師資、學制最完整的公共行政領域專業系所。 教育政策與行政學系 本所碩士班旨在培養中等學校師資、中階教育政策與行政研究人才、學術研究人才、教育政策與行政相關機構之專門人才、文教機構管理與企業教育訓練之人才。
教育政策與行政學系: 大學問
今年度除了兩位獲得國家科學及技術委員會大專生研究計畫通過外，另有與王子瑄、何宜芩、古雅紘同學也有提出計畫申請，雖然此次未能通過補助，系上頒予大專生計畫提案獎學金1,000元。 111學年度國家科學及技術委員會大專生研究計畫本系黎馨文、熊怡玟同學從全國眾多申請案件中脫穎而出，獲得眾多委員之青睞，實屬不易。 除了研究計畫經費外，呂炳寬系主任親自頒發大專生計畫獎學金6,000元，鼓勵本系獲獎同學。 簡言之，公共行政學系的課程目標包含三大領域：即行政管理、政策管理與跨域管理；而行政管理學系則關注於如何藉由資源的有效分配與運用，協助公部門、私部門及非營利組織等解決相關的公共議題並滿足大眾所需之公共服務。 自高三起，以成為優秀的教育行政人員為目標，所以大學、研究所時期，除了用心於課業，休閒時、寒暑假亦會翻閱相關的教育書籍和雜誌，以累積自我知能。 畢業後的一年，做一位全力衝刺的專職考生，整日與書籍為舞，邁開步伐勇往直前，且拿到達到目標的入場券。
教育政策與行政學系為全國唯一教育行政系所學士班到博士班完整學制。 本系現有13位專任教師，皆具有國內外知名大學博士學位，教育目標為孕育教育知能和行政專長的學生，具備樂學、熱情和積極的性格，培育教育行政和政策領域人才完備，教育目標明確。 本系之課程結合理論與實務，另有教育行政實習之必修課程，使學生能夠具備教育行政備實務經驗。 為凸顯大會主題，另將規劃邀請重要學者專家擔任主題演講者，並邀請主要協辦機關代表擔任開幕致詞貴賓。 中華民國國民，年滿18歲(算至考試前一日，戶籍登記年齡為準)，教育行政沒有科系限制，只要符合學歷皆可報考，其中特別推薦兩大族群來報考： 1.因教師名額僧多粥少想轉換跑道，但仍有志從事相關工作的師範生；2.沒有修過教育學程卻喜歡學校環境，對教育工作有理想與抱負的人。 本所之創設，係為配合國家高等教育發展政策，致力培育優秀的教育政策與行政專業人才，並提供相關現職教育人員進修機會，充分開發教育體系的人力資源，並深化研究品質，輔助我國教育決策的運行，以發揮及擴大對教育學術研究與教育改革之影響力。
教育政策與行政學系: 工作or深造
教育政策與行政學系（簡稱教政系）與教育學系皆須修習教育概論、教育行政、教育政策、教育統計、教育研究法、教育心理學、教育哲學等專業基礎課程。 惟教政系著重於教育行政專業人員應備之核心素養基礎教學，輔以同學自行選修各項感興趣的教育領導與管理及教育政策之課程，如教育改革、企業管理、人力資源管理、教育政策分析等。 教育政策與行政學系 至於教育學系則會將課程原理、教學原理等課程教學發展之相關必選修課程排入學習。
學習內容包括教育心理學、教育史、教育哲學、教育社會學等基礎理論；另外，尚有教育行政、教育政策、教育制度、比較教育、教學原理、課程設計、教學評量、班級經營、輔導與諮商、教育統計學、教育研究法、科技輔助教學、各學科教材教法等科目。 年國民基本教育政策，規劃以實務現場為導向之相關課程，教導研究生開展問題解決之職能，透過當下即時回饋以培養研究生具備前瞻性之視野與素養，建構政策與實務對話融合之課程教學領導。 「教育行銷」讓偉民了解到原來教育也是要行銷，例如特色教育與特色學校，在招生時如何將自己以比較吸引人的方式進行推銷。 此外，特色運動課程也相當有趣，像是船艇課就是在日月潭上課，老師偶爾還會請大家吃茶葉蛋或喝魚湯，偉民也因為這門課的機緣，接觸到高爾夫這項運動。 課外活動方面，他曾擔任學生自治會公關部長，舉辦全校性演唱會和春季健走活動；他也曾是僑生聯誼會會長，辦理僑生幹部訓練營以及僑生運動會。 大四時，他決定送給自己一份非常特別的禮物—徒步背著重達十多公斤的三太子進行環島，這趟難忘的旅程讓他感受到台灣人的熱情，沿途不停有人會送上飲料與食物，替他們加油。
本學類範圍較廣，按教育對象可再分為小學教育、中等教育、幼兒教育、特殊教育等，一般容易將彼此範圍混淆，雖然都須學習教育理論與教育實務，但是分別針對不同的對象而學有專精。 喜歡辦活動，曾參加系上寒暑期營隊，喜歡跟小朋友相處，在不同的活動中，學習到不同的東西；喜歡煮東西，想要當廚師，個性活潑好動，討厭被拘束，不依賴家人，希望自己可以獨立生活；喜歡跟朋友相處、依賴朋友，閒暇之餘會自己一個人騎車到處走走，以及跟朋友多出去走走，喜歡多觀察世界。 ＊系友薪資行情是以該系歸屬領域所有學系的資料進行統計，因考量薪資資訊的統計，需要有足夠的樣本數才具有參考性。
關注一些教育改革政策帶來的影響：教育政策或趨勢可能會影響教學現場的變動，透過網路試著了解國內外最新教育有關資訊。 如果你學習教育學類，可以學到更了解自己與他人的潛能，透過教育系統的實踐來體現教與學的價值，能學會自我成長與發展，進而幫助他人。 教育學類是研究教育理論與教育實務的學科領域，在了解人為何要受教育、應該接受何種教育、如何受教育及學習的內容與方法，並且比較我國及他國的教育制度與改革。 Macy也分享了自己的追夢歷程，因為有著廚師夢，而選擇去餐廳內場打工。 她說雖然工作很辛苦，但只要想到是在堅持自己的夢想，就會有源源不絕的動力去做這件事。 她認為生活中所經歷的每一件事都值得去學習，而有過這些經歷之後，會更加懂得去面對生活中的挑戰。
教育政策與行政學系: 師資陣容
獲得大專生研究計畫通過之學生，除了系上獎學金6,000元外，尚有計畫研究助學金及耗材費合計68,000元，對於未來升學之路也多所助益。 提到公共行政管理相關領域，最常讓人直覺聯想的就是公部門之管理；確實現代化政府追求的願景與目標就是優質治理，而行政管理相關科系所欲培養的就是要兼具管理宏觀架構、獨立思考邏輯及跨領域整合技巧等專業職能之人材。 在國中階端因較少接觸職涯探索的相關訊息，所以對技職教育較不了解，因此選擇普通高中就讀，在高中階段，因為理科成績比較不理想，也對數理科目不感興趣，因此選讀社會組，在高三階段，也會不斷詢問老師們提供意見，考量科系未來出來等，選擇一個較適合自己的科系就讀。 今日本系呂炳寬主任頒發本系獎學金，碩士班林雅萱一人獲得超過16萬獎學金，羨煞眾人。 呂炳寬主任也鼓勵在場的其他同學就讀本系碩士班，除了自我能力提升之外，也能提高國家考試作答申論題之能力。 就要你熱心於助人，能察覺自己或他人情緒與想法，並且想要嘗試讓自己與他人變得更好，在教育學類，能夠感受到教育帶來的成就感、肯定自我，如果你嚮往這樣的感受，也願意助人，那麼你會非常適合教育學類。
Macy也建議僑外生來臺前，必須先知道選擇來臺，一定會有所失去與收穫。 教育政策與行政學系 Macy提到在寒假結束後不到一個月的時候，姊姊過世了，當時幸好有許多朋友支持著她，才讓她撐過來，亦讓她更加感受到友情的可貴。 Macy更提及香港與臺灣兩地的差異性，包括生活、交通以及兩地學生個性等等，不過這些差異也會因所在縣市而有所不同。
教育政策與行政學系: 11. 教育學類
國立臺灣師範大學教育學系為一系兩所的架構下，擁有完整的學士、碩士、博士學位。 教育學系提供學士學位、碩士學位、博士學位；課程與教育研究所提供碩士學位與博士學位；教育政策與行政研究所則有碩士學位；另外還開設在職進修班，提供在職人士進修與獲取碩士學位的機會。 教育政策與行政學系 暨南國際大學共有教育、管理、人文、科技四大學院，教育政策與行政學系隸屬於教育學院，大一到大四至少要修滿130學分以上才能達到畢業門檻，其中系所必修為45學分，系上選修要34學分，以及全校共同課程14學分與通識17學分。 很多人常疑惑暨南國際大學教育政策與行政學系的畢業出路就是要當老師嗎？
本系所博士學位包含教育系博士班（教育哲史組、教育社會學組、教育政策與行政組）。 教育目標為培養中等學校師資、高深學術研究人才、中階以上教育與學校行政人才、教育研究機構專門人才，以及大學校院教育相關學門師資。 須修習之課程有「理論基礎科目」、「研究工具與方法科目」、「分組專門科目」。 畢業前須具有外審制之學術期刊或專書獨立發表論文一篇、學術研討會論文一篇；最後，通過博士資格考、完成博士論文，即可獲頒教育學博士學位。
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