ㄟ囝仔5大分析

訪視志工劉玉珍不捨菲律賓來的娟娟,資質優秀,但功課卻跟不上。 課輔老師又換了郭子峰,因為高中在學學生課業繁忙,不穩定。 若老師臨時不能來,江柑就「拜託」會計師兒子謝鎮懋,指導濟正的功課。 「對的貴人」就是慈濟志工江柑;「一座寶庫」就是江柑提供的自家會議室「變身」的「三重新芽課輔班」教室。

希望我們的社會可以有多一點星星,如同證嚴上人說過的:「天上最美是星星,人間最美是溫情。」社會多一點關懷,就會少一點仇恨;多一點祝福,就會少紛爭;多一點溫暖,就會少遺憾。 無論是透過一個問候、關心,或一本書籍、一句話,人與人之間需要多一點關懷,愛可以讓一個人的生命發光發亮,也可以在黑暗中找到閃閃發亮的星星。 在臺灣社會,普遍的家庭都是幸福的,可能很難想像,社會裏面還有許多需要被愛的人。

為了讓更多人參與,我在文字志工群組發出訊息,徵求採訪撰稿者,沒想到回響熱烈,總共有二十多人「舉手」。 大概八年前吧,慈濟人文志業中心期刊部委託我帶實習生去採訪,幾次到三重新芽課輔班,我都深深被震撼、被感動,心裏默默地想為他們企畫一本書。 過一會兒,他跑去向老師說對不起,還說他不會再亂生氣,因為他在書上看到生氣是一種無能的表現,就像《靜思語》裏面的一句話「生氣,是短暫的發瘋」。 善與愛似乎能產生一股渲染力,源源不絕,三重新芽課輔班逐漸傳開,有年輕人聽了分享很感動,主動從外縣市帶著教育的熱忱前來。 本職是警察的陳晉煒就是其中之一,在他號召之下,影響了數十位朋友、同事前來參與課輔志工。

羽真在課輔班一待就是十二年,如今哥哥、姊姊都已就業,當年在大哥肩膀上的羽真長成大姑娘,就讀建教合作的高職。 濟正功課跟不上,他會更自卑,所以江柑就找一位大姊姊去教他。 在這之前,王靜慧結合慈濟的「慈青(大專生)」和「慈青學長」,去為照顧戶的孩子做課業輔導,每個月一次。 有的孩子從幼稚園就跟著哥哥、姊姊來課輔班,現在都已經上大學了;而第一位「促發」成立課輔班的孩子濟正,更是成家立業,成為兩個孩子的爸爸了。 十二年了,很多在惡劣環境中長大的孩子,沒有走上歧途,反而力爭上游,令人激賞讚歎。

  • 較之一般的安親班、補習班,課輔班採一對一的教學,而且更殊勝的是,它對弱勢家庭的孩子,多了真心的關懷、陪伴和疼惜。
  • 他說有一次,一位棒球隊的成員突然情緒失控,一直罵人,也不吃飯,任何人勸導都沒有辦法。
  • 過一會兒,他跑去向老師說對不起,還說他不會再亂生氣,因為他在書上看到生氣是一種無能的表現,就像《靜思語》裏面的一句話「生氣,是短暫的發瘋」。
  • 而三重區的香積志工提供老師晚餐、大愛媽媽為孩子上人文課,也都成為很重要的助緣。

當他們的人生遇到挫折,甚至突然覺得天塌下來了,那個時刻找不到依靠,心裏面是如此著急,但還好這個社會還有一群人自願奉獻,為他們解決問題,陪著他們跨過一關又一關的考驗,更鼓舞他們跨過陰影,走向光明亮麗的未來。 在她的努力下,課輔班的孩子從一位到整班,課輔志工群也遍布退休公務員、老師、專業人士、大學生等各年齡層。 而三重區的香積志工提供老師晚餐、大愛媽媽為孩子上人文課,也都成為很重要的助緣。

ㄟ囝仔

還記得二〇一九年十一月,收到一篇新聞稿,光是標題,我前後修改了三次,因為文稿內容,每讀一次,就有不同的感覺。 由小學退休老師陳美羿號召一群熱愛寫作的志工組成採訪團隊,年紀最大八十四歲,最小還在念大學;大部分居住北部,也有來自桃園、高雄、宜蘭、花蓮,只因珍惜參與北區採訪寫作的機會;有人採訪後受到感動,也加入課輔志工行列。

ㄟ囝仔

慈悲濟世,大愛無邊,上人教導我們用大愛和感恩的心,為這個社會付出。 《咱ㄟ囝仔咱來教 咱來惜——1對1.愛心課輔班》這本書,述說著陪伴與愛的故事,沒有血緣關係的一群人,默默地以父母心,在社會角落給予孩子們不間斷的關懷。 記得在臺東,三民國小鍾敏華校長曾經與我們分享,在這裏求學的孩子許多來自隔代教養,因此下課後,校長鼓勵孩子們可以留在這個空間,晚自習也好,閱讀也好,或者進行各種課後輔導。 他說有一次,一位棒球隊的成員突然情緒失控,一直罵人,也不吃飯,任何人勸導都沒有辦法。 後來老師請他到靜思閱讀書軒,他只好在架上拿了一本書來讀。 幫弱勢的孩子找老師教導課業,也要為前來擔任課輔志工的老師安排小朋友;一教、一受恰恰契合,江柑往往需要「喬」得剛好,她更關心孩子的學習情況,適時家訪,深入了解每一個小朋友的需求。

提供自家場地的志工江柑,是課輔班的大家長,觀前顧後,十二年來,她沒有外出旅遊,也沒有時間參加慈濟的其他活動,一心一意,就為了課輔班順利運作。 江柑指出,每一個因緣到哪裏,該做什麼事就去做什麼事,隨順因緣。 但仍會碰到老師不足的狀況,江柑向菩薩祈求:「再怎麼累都沒關係,只要孩子有人教就好」。

慈濟在三重區的新芽課輔班,緣起資深志工江柑的一念悲心,為一個失去雙親又有些封閉的孩子,尋找家教老師,要用教育幫助他有好的未來,至今走過近十二個年頭。 最多的時候,班上有四十個孩子,加上二十幾位老師,幾乎把教室擠爆了。 每個孩子,江柑都會去家訪,認識他們的家長,了解他們的家庭。

我們將五百種推薦好書,加上福慧桌椅等送到校園,希望提供一個寧靜的閱讀、交流空間,讓人靜靜思考生命的方向。 而在許多校園的靜思閱讀書軒,除了給孩子閱讀書本,也同時成為課輔的空間。 課輔班成立的因緣,是江柑對一位弱勢孩子一念不捨,進而串聯出善與愛的漣漪效應,為了讓弱勢孩子有著完善的課後輔導機制,也藉此因緣接引社區關懷弱勢的善效應。 有因緣為《咱ㄟ囝仔咱來教 咱來惜——1對1.愛心課輔班》這本書寫序,讓我從原本只看過新聞稿,至透過書中章節,逐漸引領著我對她關懷弱勢孩童的信、願、行,有更深的了解。 在對江柑其人、其事及其照顧弱勢孩童的有限文稿資料中,最後定案的標題是:關懷弱勢孩童「柑」之如飴十二載。 有一次江柑去他們家,看見羽真騎在大哥肩膀上,跟姊姊玩「騎馬打仗」。

由於一對一教學所需師資量大,尋覓良師為孩子教學解惑,一直是江柑多年來努力不懈的任務,也是課輔班志工的全民運動。 課輔班和江柑的付出無法被量化,但是我們知道,拯救一個孩子就是拯救一個家庭,也應該會減少很多很多社會問題。 較之一般的安親班、補習班,課輔班採一對一的教學,而且更殊勝的是,它對弱勢家庭的孩子,多了真心的關懷、陪伴和疼惜。

  • 課輔班成立的因緣,是江柑對一位弱勢孩子一念不捨,進而串聯出善與愛的漣漪效應,為了讓弱勢孩子有著完善的課後輔導機制,也藉此因緣接引社區關懷弱勢的善效應。
  • 十二年了,很多在惡劣環境中長大的孩子,沒有走上歧途,反而力爭上游,令人激賞讚歎。
  • 由小學退休老師陳美羿號召一群熱愛寫作的志工組成採訪團隊,年紀最大八十四歲,最小還在念大學;大部分居住北部,也有來自桃園、高雄、宜蘭、花蓮,只因珍惜參與北區採訪寫作的機會;有人採訪後受到感動,也加入課輔志工行列。
  • 大概八年前吧,慈濟人文志業中心期刊部委託我帶實習生去採訪,幾次到三重新芽課輔班,我都深深被震撼、被感動,心裏默默地想為他們企畫一本書。

去過每個孩子的家,訪談過每一位發心的老師,每每都讓我動容無比。 很歡喜,看到一本好書的誕生,裏面都是真實人生的故事,走入不同的生命,更是長期的陪伴,每一篇文章讀後都讓人心靈富足,看到愛與希望。 而除了感恩每一天的平安,更提醒自己要積極為社會人群付出。 三年前開始,靜思書軒團隊去到臺灣各個鄉鎮的校園,設置「靜思閱讀書軒」,至今年四月底,已達一百五十五所校園。

其中有缺乏父母照顧的孩子,也有來自外籍配偶的新臺灣之子,需要更多的力量,使他們適應這個社會;而不喜歡讀書的孩子,再難,也會想盡辦法讓他來上課。 江柑,就是這個課輔班的園長,她像「阿母」與「阿嬤」,總是給孩子信心,也讓一起陪伴的志工充滿希望。 課輔班因為疫情關係暫停,從二〇〇八年開始,到二〇二〇年截止,總共經營了十二年。 學生是慈濟照顧戶家庭的孩子,來課輔完全免費;老師來自社會各界,來教學也完全無償。 二〇二一年是慈濟創立五十五周年,超過半個世紀,證嚴上人引領全球慈濟人,走入社會各個角落,用愛撫慰每個需要的人;就如同慈濟的開始,上人親自帶著志工們走訪長街陋巷,走入平常人無法走進的地方,關懷到真正需要的人,這一直是慈濟人秉持的初衷。

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柯文思

柯文思

Eric 於國立臺灣大學的中文系畢業,擅長寫不同臺灣的風土人情,並深入了解不同範疇領域。