：【轉知】僑光科技大學 函–主旨：本校《人文與應用科學期刊》全年徵稿中，敬請 惠予公告，鼓勵所屬師生踴躍投稿，請 人社院 查照。 雖在疫情與保護機構住民隱私考量下，在地療癒課程未能進入衛福部玉里醫院溪口院區學習，不過在課程教師、機構業師與眾講師們帶領下，仍讓同學更深入認識花蓮在地精神醫療機構，並埋下未來繼續運用所學，進行社會實踐的種子。 成果發表會上，各組同學分享依據表達性藝術治療、園藝治療、音樂治療和正念等理論設計的陪伴活動，並分享實踐過程中，感受到計畫與現實的差異，以及學習到的應變和互動技巧。 人社院 不少同學在成果展中提到，雖無法進入場域很可惜，但在替代性實踐課程中，彼此接納、互相幫助過程，仍能感受到生命的連結，以及陪伴產生的療癒。
「在地實踐課程」執行至今年，不僅吸引許多院內各系學生參加選課，甚至連外院的學生也選課參與，已經成為本院執行教育部深耕計畫的一大特色。 人社院 在本院學生赴國際姊妹校為交換生部分，長久以來存在兩個關鍵性問題：一是與本校簽約的姊妹校雖多，但學生交換出國，若需支付本校與簽約學校兩校的學雜費，則出國誘因降低。 另外則在國外選修課，回到本校，若因課程不在各學系「課規」上，無法承認學分。
人社院: 學術期刊與研究中心
），簡稱東華人社院，成立於1995年，為國立東華大學創校學院暨八大學院之一，是世界著名文學大師王靖獻（楊牧），暨創辦香港科技大學人文社會科學院後，返國創辦的臺灣第一座人文社會科學院。 來自經濟弱勢的家庭，同時是新住民的第二代，羅弘杰是在政府、家扶和其他協會的幫助下長大的孩子。 國中時，曾因照顧家人而對護理萌生興趣，一度以五專護理科為目標，然而，為了給自己更多選擇機會，他選擇進入羅東高商綜合高中。
在少子化與國際化的情勢下，教育部逐步開放「外籍生」學程、系班學位的的開設，本院也把握這個時機，在校長的大力支持下，順利的成立了三個教育部核准設立的學術單位：華語文教學博士班、亞太區域研究博士班，以及華語文教學暨書法碩士班。 東吳大學人文社會學院座落於依山傍水的外雙溪校區，鄰近故宮博物院、錢穆故居與林語堂故居等重要人文藝術資產，是個地靈人傑與人文薈萃的絕佳學習環境。 期待校園社區化，社區校園化，引領師生在鄰近社區行動，以鄰近社區高中校園為授課及服務學習的場域，希冀達成東吳人文社會學院「人文再造、社會永續」為「城市校園」之終極目標。 本院於2006年10月起正式更名為「人文社會學院」。 2022年8月1日由哲學系米建國特聘教授接任學院院長。 目前包括中國文學系(含碩士班、博士班)、歷史學系(含碩士班)、哲學系(含碩士班)、政治學系(含碩士班、博士班)、社會學系(含碩士班)、社會工作學系(含碩士班)、音樂學系(含碩士班)、師資培育中心、以及人權碩士學位學程等九個教學單位。
人社院: 清華大學 人文社會學院學士班 羅弘杰
除蒐藏國家圖書館善本微卷外，並委託北京清華大學複製北大及北京清華大學之善本微卷。 現有館藏中亦不乏西方海權擴張至東方，以及西方人到東方探險的原始參考資料。 近年並因人社院教師執行國科會補助人文及社會科學購書計畫，在英國漢學研究、帝國與海外文學及美國哲學主題，均有重要的收藏。 本院從創校開始歷經了 28 個寒暑，第一任院長王靖獻教授，以其在學術上的聲望，網羅學界碩彥來院任教，為人社院奠定了深厚的發展基礎，也發展出具有特色且亮麗表現的學科領域。 中壯派作家在國內文壇上表現突出，逐漸有「東華幫」之稱謂，也說明了本院同仁努力的成果，值得驕傲與欣慰。
個人申請管道：提供旭日組33個名額，與學系（班）第二階段優先錄取1至數名低收入戶、中低收入戶、特殊境遇家庭學生。 2015年，一批1920至1940年代戰後日人離台所遺留的珍貴日治時期圖書，在塵封了四分之三個世紀後終於在清華大學圖書館落腳。 人社院 2014年，本校楊儒賓教授將其收藏之書畫文物一批捐贈給圖書館，其中藏書755冊典藏於人社分館，此批藏書可大分以下幾類。
人社院: 學術活動
「全球變局下的衝突與合作：臺灣的挑戰與回應」學術研討會，台北, 遠景基金會。 自1990年代以後，國際自發性非營利組織(Non Profit Organization，NPO)日益蓬勃發展，成為可以和政府部門及民間企業鼎足而立的第三部門，蔚為世界的潮流。 近年台灣隨著經濟、社會以及政治的變遷，非營利組織有如雨後春筍般紛紛成立，因應潮流非營利組織所扮演角色之重要性與日俱增，如何讓非營利組織展現充沛的社會活力，並對社會公益作更多積極貢獻，有賴透過人才培育持續投入經營非營利事業。
評析中國大陸國家主席習近平的兩亞四國之行：「一帶一路」的推動與挑戰。 亞太經濟合作評論，no.22, 28-36。 本校目前跨領域學程網路連結一覽表，歡迎同學上網連結查詢，希望能提供同學有系統的規劃及修習跨領域學程課程，並增加同學多元學習之機會，提升就業能力及開闊生涯規劃。 （二）三大發展特色為：著重軟創新（soft innovation）的學程、著重內容創製的學程、以及著重跨界（crossover）的學程。
人社院: 臺灣文化學系暨研究所（TRS）
本館蒐藏豐富之大陸出版文史書刊資料，除紙本資料外，並訂購「中國期刊全文數據庫」，可使用全部10個專輯約1萬多種大陸期刊。 從學習到服務如果可以建立良好的互動循環，例行性工作不再是單調乏味，是充滿助人快樂的歷程，工作價值與肯定從此產生。 一些本院畢業多年的校友，仍然與系院助理保持聯繫，維持在校期間建立的情誼，正向的循環可以更加喜歡現在的工作。 ：【轉知】國家圖書館 函–主旨：謹訂於107年5月18日(週五)假南臺科技大學舉行「2018年第十屆校際傑出博碩士論文授權發表暨競賽」，敬邀貴校師生蒞臨觀摩，請查照。 印度的巴基斯坦政策–在國會攻擊事件後採行強制外交的成效與侷限。 遠景基金會季刊，第3卷第4期，頁69-96。
- ：大學博覽會、校園導覽、接待各高中到校參訪、高中校友返校宣傳、安排本校教師至高中演講、聯盟高中升學輔導研討會等招生活動業務。
- 2019年，「華語文教學國際博士學位學程（TCSL）」成立，為全國第一個專收國際生的華語文教學博士班。
- ：【轉知】逢甲大學 函–主旨：本校人文社會學院《逢甲人文社會學報》第37期即日起徵稿，敬請惠予公告，並轉知貴校相關系所，鼓勵教師踴躍賜稿。
- （一）三大發展目標為：「提供文創產業發展的尖端人才」、「提升學系與學生的時代競爭力」、以及「打造東吳大學成為文創產業的發展重鎮」。
- 本院有 20 多位校務基金助理，協助系、院運作的行政工作，沒有助理們的協助，就沒有高品質的教學與研究的環境。
- 方天賜，「揭開印度神秘面紗，開啟台商新扉頁」 – 印度生活及消費模式解析研討會，台北市電腦公會，2012年4月20日。
- 印度教認同的政治化：印度人民黨的崛起及其影響。
- 尤其注重中國文學、台灣文學、英美文學、語言學、中國思想史、中國文化史、科技史、哲學、社會學、人類學、經濟學、一般社會科學等學科領域之書刊資料。
知道自己喜歡接觸、幫助人，因此大學時期擔任蒙古家扶國際志工隊總召、獲得移民署新住民二代返鄉計畫、棒球校隊隊員、啟智中心工讀生、參與家扶釣竿計畫，也在服務的過程當中不斷的反思自己、思考未來。 珍藏資料之調閱須填具調閱申請表(於預定使用日一週前向本館申請並獲核准後可於館內使用，本校師生在申請時程上如有特殊需要，得另案處理。調閱限於本館規定時間辦理，調閱數量每人每日以5種20冊(件)為限。 本館典藏超過13,000筆縮影資料，主要為文史研究主題，其中在東西文化交流主題更有豐富的收藏，尤其著重西方國家至東方擴張或探險的原始日誌或報告，計有微縮資料超過3,000件。 人社院 歷年來，除持續廣為蒐藏國家圖書館善本微卷外，並委託北京清華大學複製北大及北京清華大學之善本微卷。 人社院教師著作該區教師著作僅限館內閱覽，另有複本典藏於一般書架可供外借。
人社院: 學院新聞
（一）三大發展目標為：「提供文創產業發展的尖端人才」、「提升學系與學生的時代競爭力」、以及「打造東吳大學成為文創產業的發展重鎮」。 「中山—東華」中文研究生聯合論文發表會，為中山中文與東華中文共同合辦，每年東華中山兩校互訪與學術交流的重大盛事，期望強化兩校學術研究風氣與校際交流，首屆在2011年舉辦於國立中山大學。 2020年，「亞太區域研究博士學位學程（APRS）」成立，為全英語授課的博士學位學程。
- 2008年5月，國立東華大學與國立花蓮教育大學之校務會議同時通過合校案，同年8月1日正式合併。
- 本學程的內容，以培育台灣文化創意產業人才為目標，不僅能夠促使學生對學系既有的學習內容產生更大的興趣，為各學系注入新的生命力，並讓學生具備在職場優勢競爭力，從而建立東吳大學成為台灣文化創意產業發展的搖籃。
- 本館典藏超過13,000筆縮影資料，主要為文史研究主題，其中在東西文化交流主題更有豐富的收藏，尤其著重西方國家至東方擴張或探險的原始日誌或報告，計有微縮資料超過3,000件。
- 現有館藏中亦不乏西方海權擴張至東方，以及西方人到東方探險的原始參考資料。
- 也讓他們更期待未來能在場域中運用課堂所學知識與能力，建立與住民間連結，在互動與陪伴的過程中療癒自己與他人。
研考組、願景討論規劃各項資料收集及分析方向，其餘討論事項請詳見會議紀錄。 為學生制訂良好制度，無非是鼓勵他們在求學期間，能夠擁有國外經驗，對於未來生涯發展有非常大的幫助。 因此，本院的「在地實踐課程」也是在相同理念下規劃執行。 有了「深耕計畫」以來，本院每年都可分配到 60 至 70 萬元左右的經費挹注，對於「在地實踐課程」的推動有很大的助益。
同年，配合與國立花蓮教育大學之併校，文學院大樓改名人社一館；共同教學大樓移交人文社會科學學院使用並改名人社二館，與管理學院共用。 文化創意產業的核心資產在於「人」，而創意人才的培育，是國家發展的重點項目之一。 「創意台灣─文化創意產業發展方案」行動計畫將打造台灣成為亞太地區的文化創意產業匯流中心。 東吳大學人文社會學院創意人文學程的設立即是對此一趨勢的積極回應，為凸顯東吳大學在培育文創產業人才上的發展特色與優勢條件，於2010年正式成立「創意人文學程」。 本學程的內容，以培育台灣文化創意產業人才為目標，不僅能夠促使學生對學系既有的學習內容產生更大的興趣，為各學系注入新的生命力，並讓學生具備在職場優勢競爭力，從而建立東吳大學成為台灣文化創意產業發展的搖籃。 東華中文，由國際漢學大師鄭清茂創辦，繼承1996年成立的國立東華大學中國語文學系九位古典文學師資，以及國立花蓮教育大學中國語文學系、民間文學研究所十二位教師，而成為現今師資陣容與學術領域廣泛的中國語文學系，頒授學士、碩士、博士學位。
其中屬日本帝國擴張期東亞研究與調查報告的部份，可與圖書館「葉榮鐘先生典藏資料」、「日治時期日人與台人書畫典藏」、「紀剛及滿洲國地工群體典藏資料」等同時代特藏，形成有參照性的文獻系列。 111年3月2日，合院工作小組於人社三館HC203對於合院各項議題進行討論。 人社院 其中具體意見為向院務會議提案-由合院工作小組規劃合院進度時程及撰寫兩校區人社院合院構想規劃書，其餘討論事項請詳見會議紀錄。 111年5月4日，合院工作小組於線上對於合院各項議題進行討論。
人社院: 資料集
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